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¿cuándo se trabaja colaborativamente?

La caja tonta una vez más muestra como se puede humillar a una persona. Estoy refiriendome al programa ¿sabes más qué un niño de primaria? en el cuál, una serie de niños del último curso de primaria hacen de “chuletas” a unas personas que hace muchos años que dejarón la primaria, suelen llevar a concursantes con carreras o amplios estudios para que la humillación sea mayor. Tras unas preguntas sobre diferentes contenidos de primaria y con la posbilidad de copiar a los niños si no se saben una pregunta, en el momento que te plantas o pierdes tienes que mirara la cámara y decir, “no se más que un niño de primaria”. Mi crítica radica en que no se debe de ver la escuela como los profesores saben y los niños no, porque todo el mundo podemos aprender de todo el mundo. Nosotros, como estudiantes de nos encontramos en una dinámica de grupo en la que existeel aprendizajecolaborativo. Todos estamos aprendiendo un poco de todos y estamos mostrando nuestros conocimientos para todos. En eso consiste el aprendizaje colaborativo, un grupo de personas trabajan haciendose responsables del aprendizaje de los demás y del propio intercambiando de ideas y conocimientos, esperando que actuen particpativamente, viviendo el proceso y apropiandose de él. Conocer, plantear, compartir y ampliar información mediante espacios virtuales o reales. Para el trabajo colaborativo los elementos básicos son: el desarrollo de la persona, el desarrollo humano en un ambiente abierto, libre, que estimule la creatividad, hay libertad para participar, se da un aprendizaje formal e informal, se elabora el desarrollo grupal, se aprende con la experiencia colaborativa, se aprende mediante la experiencia colaborativa, motivación intrínseca, meta común, normas claras, autoevaluación del proceso. Las ventajas de este aprendizaje son que se estimulan lashabilidades personales, se disminuyen los sentimientos de aislamiento a partir de la participación individual se lleva a resultados de grupo. Los contenidos son más ricos y de calidad. El alumno se involucra en su propio aprendizaje.

En conclusión, es mejor trabajar en colaboración, se aprende mucho más y está experiencia de aprendizaje la estamos vivendo en esta asignatura. Aprendemos en colaboracón unos con otros.

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16/10/2014
A través del jefe de Gabinete Jorge Capitanich, el gobierno dice que hubo una recuperación del poder adquisitivo del salario". El reclamo de gremialistas.
El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich.

El Gobierno nacional aseguró esta mañana que “no existen razones objetivas” para que los sindicatos pidan la reapertura de las paritarias o exijan un bono de fin de año para compensar el aumento de la inflación, porque en 2014 hubo “una recuperación del poder adquisitivo del salario y no un deterioro”.

en 2014 hubo “una recuperación del poder adquisitivo del salario

Así lo manifestó esta mañana el jefe de Gabinete, Jorge Capitanich , quien indicó que, desde el Poder Ejecutivo, “no promovemos, no propiciamos, no propiciaremos ningún tipo de medida de carácter excepcional de esa naturaleza” porque con las paritarias de este año “se han logrado resultados satisfactorios”.

Jorge Capitanich no propiciaremos ningún tipo de medida de carácter excepcional de esa naturaleza”

“Del tema de bonos, plus, etcétera, se habla siempre en el último trimestre del calendario”, minimizó el ministro, quien sentenció que “ las paritarias han culminado , en un proceso de libre negociación de partes, y se han logrado resultados satisfactorios”.

las paritarias han culminado

Según detalló, las paritarias “han generado un incremento salarial para el empleo privado formal de casi cinco millones de trabajadores, equivalente al 29,7% desde el punto de vista salarial”.

Incluso, estimó que “si uno toma la evolución del índice de precios al consumidor, habrá en el transcurso de este ejercicio anual, una recuperación del poder adquisitivo del salario, y no un deterioro”.

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